Как и где готовиться к ЕГЭ: рассказывает эксперт Академии

- Татьяна Львовна, сколько стоят сейчас занятия с репетиторами?

- В Москве по русскому языку и математике – 1200-1300 рублей за 1 академический час или 45 минут. Но это просто репетиторство. А при подготовке к ЕГЭ стоимость академического часа увеличивается на 20-30% и достигает 1500-1700 рублей. Личные занятия стоят дороже дистанционных – их стоимость может превышать 1700 рублей. Поэтому ребята часто берут несколько очных занятий с репетитором, а потом, нередко, немного привыкнув друг к другу, репетитор и учащийся переходят на дистант. Тогда цена может немного снизиться. Ну и занятия в группе, естественно, дешевле индивидуальных.

- С русским и математикой ясно. А по другим предметам?

- В этом году очень выросли цены на подготовку к ЕГЭ по обществознанию и истории – по Москве, в зависимости от статуса преподавателя, до 2000 рублей за академический час против 1500-1700 в прошлом году. Дорожают география, химия и биология. Особенно, последние, т.к. обычно они требуются для поступления в медицинские вузы.

- В чем причина такого роста цен?

- Не только в инфляции, но и в повышенной нервозности семей абитуриентов в этом году. В системе высшего образования грядут перемены. Кто-то опасается, что вскоре введут четвертый обязательный ЕГЭ. Кто-то – что вузы еще поднимут стоимость обучения. Вот и торопятся, что называется, вскочить в последний вагон и во что бы то ни стало поступить именно в этом году.

- Цены на услуги репетиторов растут и по России?

- Да, но разброс по стране очень велик: где-то это 400-600 рублей, а, скажем, в Санкт-Петербурге цена достигает в среднем 800-1000 рублей за академический час в зависимости от предмета.

- А многие выпускники школы сегодня пользуются услугами репетиторов?

- В рамках исследований, проведенных нами в последние годы, в том числе и в 2024 году, мы опрашивали студентов нескольких курсов вузов, как они готовились к ЕГЭ. Оказалось, что почти 63% занимались с репетиторами индивидуально, и этот показатель – около двух третей - остается стабильным из года в год. 51% респондентов посещали вузовские подготовительные курсы, 48-49% занимались с репетиторами в группе. Обычно групповые занятия посещают ребята, которые ходят на подготовительные курсы вузов. Считается, что индивидуальные занятия эффективнее. Поэтому, к примеру, для инженерных специальностей, по физике с репетитором чаще занимаются индивидуально, а по русскому языку – в группе или на подготовительных курсах. Еще около четверти ребят в 10-11 классах целенаправленно меняют школу на более сильную, или на ту, где, по информации «сарафанного радио», лучше готовят к ЕГЭ.

- «Сарафанное радио» –это наше всё! А как еще можно выбрать хорошего репетитора?

- В Москве часто их выбирают из того вуза, куда абитуриент намерен поступать, либо с сайта, где выставлены резюме репетиторов. Иногда пробуют 2-3 репетиторов и останавливаются на подходящем. Или записываются на подготовительные курсы ведущих вузов, слушают там преподавателей и пытаются подобрать репетитора из их числа.

- Сейчас для участников ЕГЭ наступает самое горячее время?

- Ситуация вокруг ЕГЭ обостряется дважды в год – весной и осенью. Весной волнуются родители и дети, а также оживают мифы о ЕГЭ, давно не соответствующие действительности. Например, о заданиях с возможностью множественного ответа – пресловутой «угадайке», которой давным-давно нет и в помине. Осенью же регулярно по результатам приемной кампании и средних баллах ЕГЭ ребят, поступивших в вузы, говорят, что школа плохо учит и надо отменять ЕГЭ. Получается, что если отменить ЕГЭ, то школа будет учить лучше? Не очень понятно, почему это вдруг произойдет.

- Каковы, на Ваш взгляд, основные группы противников ЕГЭ?

- Их несколько. Возрождение традиционной системы итоговых экзаменов в школе означает отказ от универсальных правил и возврат к эксклюзивной оценке знаний на уровне школы или вуза. Другими словами, к расширению возможностей родителей со связями. Их интересы зачастую и выражают активные сторонники отмены ЕГЭ, хотя я не думаю, что они это делают сознательно.

Школам тоже вольно или невольно, но приходится учитывать результаты ЕГЭ, поскольку родители обращают на это внимание. Отмена ЕГЭ позволила бы части из них, как им кажется, улучшить свои позиции, поскольку они сами бы ставили оценки за выпускные экзамены. Но это иллюзия, так как вузы могут легко нивелировать эти оценки на вступительных экзаменах. Другое дело, что при возвращении традиционных экзаменов возможна «смычка» школ и вузов: ряду высших учебных заведений может быть выгодно брать выпускников тех школ, кто входит с ними в альянс, и это улучшит положение и не очень сильных школ и не очень сильных вузов. И, что немаловажно, при системе школьные выпускные и вузовские приемные экзамены затрудняется образовательная миграция для обучения в вузах других регионов. Поэтому здесь тоже возникают свои бенефициары.

При ЕГЭ школы в борьбе за высокие показатели, как правило, пытаются избавиться от слабых учеников после 9 класса, «отбраковывают» их вместо того, чтобы стараться научить. Во многом учителя при современных нагрузках не готовы «вытягивать» отстающих. В итоге увеличивается поток в систему среднего профессионального образования после окончания учащимися 9 класса, что в обществе в последние годы оценивается положительно, и мы стараемся не замечать, как нарастает перегруженность системы СПО и, как следствие, падает качество образования в колледжах.

Наконец, в результатах ЕГЭ не учитываются предметы, оказавшиеся «ненужными» выпускникам для поступления. А отсюда стремление ввести в школах все больше проверок, что также нервирует общество и образовательное сообщество. Кроме того, постоянно звучат голоса, что проверили выпускников школ по такому-то предмету, и ¾ или 5/6 его плохо знают (кто проверял, как проверял – не обсуждается), поэтому надо ввести по этому предмету обязательную сдачу ЕГЭ. И в этом разноречивом информационном поле родителям и учащимся старшей школы надо как-то «выживать».

- Есть ли шанс победить репетиторство?

- Увы, репетиторство было, есть и, боюсь, будет. Если вспомнить, в чеховском «Вишневом саде» репетиторством подрабатывал вечный студент Петя. Правда, тогда доступ к высшему образованию был невысоким, и тема этого типа репетиторства особо не звучала. В СССР в 70-80-е годы прошлого века были знаменитые репетиторы по математике и физике, так как престижным было поступление в ведущие технические вузы. Если ребенок попадал к такому репетитору, то считалось, что семья вытянула выигрышный билет и поступление в вуз гарантировано. Так что репетиторство крайне живуче и надо обсуждать причины, почему оно таковым является, и какие проблемы школьного образования и перехода общее образование – профессиональное образование оно решает. Замечу также, что сейчас с репетиторами занимаются и школьники, которые хотят поступить в престижные колледжи. Но это уже другая история.